劳伦斯布朗,戴安娜
标题/责任
全纳特殊教育教授
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课程
- DIFF 503. 特殊学生的评估
- DIFF 511. 全纳教育的基础
- DIFF 515. 辅助技术
- 加速450. 残疾学生先进教学方法
学位
- Ph.D.布法罗大学全纳教育学习与教学系主任
- M.Ed.布法罗大学教育心理学教授
- B.S.Ed.,基本 & 克莱里昂州立大学特殊教育系
其他教育
专业背景
成就
出版物
- 劳伦斯布朗,D. (2016). 团队协作和倡导. 在弗吉尼亚州的麦克金利. & 电车,B. (Eds.), 与残疾学生合作:准备学校辅导员. 加利福尼亚州千橡市:Sage.
- 劳伦斯布朗,D.& 说,M. (2014). 条件危急:公平和包容性学校教育的关键原则. 纽约:师范学院出版社(残疾、文化与平等系列).
- Magiera K.劳伦斯-布朗,D.布隆奎斯特,K.福斯特,C。.菲格罗亚,A.格拉茨,K. Heppeler D.罗德里格斯,P. (2006). 在合作教学的道路上. 教学特殊儿童加,2(5),1-12
- 劳伦斯布朗,D. & Muschaweck K. (2004). 开始进行团队协作以实现包容性. 天主教教育,8(2),146-161
- 理查森,G.劳伦斯-布朗,D., & 佩奇,年代. (2004). 拒绝皮格马利翁:工人阶级妇女的社会和文化资本.D. 学生. 种族、性别和阶级
- 劳伦斯布朗,D. (2004). 差异化教学:使全班受益的标准化学习的包容性策略. 美国中等教育,32(3),34-62
- 劳伦斯布朗,D. (2000). 斯蒂芬的隔离. 在康布斯,C. (Ed.)、课程政治、政策与实践. 奥尔巴尼:纽约州立大学出版社
教学理念
给予个性化支持, 所有的学生都可以利用真实的教学来学习, 应用, 并在“现实生活”的社区环境中进行评估.
目前的研究兴趣/项目
- 教师教育与课程, 专门为不同的学习者提供真实和响应性的教学法.
- 教育政策与实践的互动, 包括权力在学校如何行使以及谁从中受益.
- 教育史, 特别是将残疾人纳入学校, 社区, 和社会.
个人兴趣/社区参与
- 社会公正问题
- 阅读
- 音乐
- 徒步旅行/露营
- 看单口喜剧.
链接